課程名稱 | 節數 | 授課內容及大綱 |
國語 | 5 | 國語1週1課文 1. 生字、筆劃、圈詞 2. 分段大意及賞析 3. 習作練習指導及閱讀、作文 4. 試卷複習指導 5. 數位學習應用(資訊應用) |
數學 | 4 | 數學2週1單元 1. 基本講解及練習 2. 分組討論及練習(命題練習) 3. 習作練習指導 4. 數位學習應用(資訊應用) |
綜合活動 | 3 | 綜合活動2週1單元 1. 生活應用課程(社會、自然補充) 2. 環境保護小尖兵 3. 安全叮嚀與師生對話(交通安全、網路交友及購物等資通安全) |
彈性課程 | 5 | 彈性課程1週5節課 1. 讀經(校本課程) 2. 電腦資訊應用課程 3. 圖書館閱讀課程 4. 數學補強課程(習作及試卷複習) 5. 英語能力補強課程(英檢資訊應用) |
2009年8月23日 星期日
第52號教室_ 98學期級任導師課程安程規劃
2009年8月22日 星期六
第52號教室_午餐工作分配
工作項目 | 工作時段 | 工作內容 |
搬運餐具 | 第3節下課 | 餐盤×2×2 鐵碗×2×1 湯匙×1×1 清洗湯瓢×2×1 |
午餐配菜 | 午餐開始 | 用餐前擦餐車 3菜1湯 |
餐後整理 | 午餐用畢 | 準備廚餘桶及倒廚餘 用餐後擦餐車 用餐區域掃地 用餐區域拖地 |
第52號教室_ 環保小尖兵工作分配概況
掃地區域 | 人數 | 工作分配 |
電腦教室 | 3 | 開關門窗、電燈 擦門窗、桌椅、整理椅子等 掃樓梯、走廊 |
廁所 | 8 | 男女廁所各1組4人 刷洗馬桶槽、尿槽、地板 |
教室 | 7 | 掃地、拖地 走廊、門窗 擦桌面、排桌椅 排掃具 倒垃圾 |
外庭掃地區域 | 8 | 掃地、倒垃圾 清水溝、撿葉子、撿垃圾 排外庭掃具 |
管理 | 1 | 每週1人輪值 |
第52號教室_我們一班都是「長」
職務名稱 | 職務 | 人數 |
班長 | 綜合處理班務 | 1 |
副班長 | 綜合協助處理班務 | 1 |
風紀警長 | 維持班上秩序 | 1 |
體育部長 | 帶領班上運動 | 1 |
衛生部長 | 帶領環境整理 | 1 |
經濟部長 | 班上經濟整合調度 | 1 |
國語(閩南語) 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
英語 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
數學 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
社會 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
自然 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
電腦 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
音樂美勞 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
小書蟲(作文) 小老師 | 協助收發本學科作業及相關工作 | 2 |
讀經 小老師 | 協助認證讀經進度工作 | 5 |
合計 | | 27 |
推薦網誌_新手老師應該讀的班級經營書單
推薦網誌_學期初期的班級經營方法_黃義良(民88)
學期初期的班級經營方法
「好的開始就是成功的一半」,這是一句吾人耳熟能詳的話。其實對於教學方面來說,又何嘗不成立。每一次學期剛開始時,教師可能就會接觸到新的一群學 生,即使是在下學期的開學時,也常會因為學生仍舊沉醉在過年盡興玩樂的氣氛中,而難以收心;為此,一位教師在學期初期的班級經營表現之良莠,將影響一學 期,甚至一學年以上的教學成效。從許多教師的經驗而論,這些技巧對於新進老師以及實習教師更形重要。
回憶往昔,八年前,我在雲林縣服務的日子,當時扮演實習教師角色,一切仍在摸索階段,無奈學校當局乃假以「新教師、大魄力」之冠冕堂皇理由,強將吾人推 向「梁山」;從此空有滿腹教學熱誠,但殊無經營技巧的我,便要帶領著一群校內素來強悍窮凶而又無人願管束的六年級頑童;結果是在學期初班級秩序就一直無法 上軌道,導致後來的班級秩序一直未能符合理想,可以想見的是教學品質也大打折扣。經此經驗,令我對於「初期班級經營技巧」的重要性有很深刻的體認。
實施的觀念
很多有經驗的老師,口耳相傳新學期開始的教學方式:「一定要特別嚴格」,用白話來說,無非是指要將學生「壓下底」。並傳授新進教師:「業精於勤,而荒 於嬉。」說穿了,還不是多考試或是為了管理秩序,寧可以不上體育課為手段。看來實是一種簡捷實用的方式,但卻不是最好的方法;了解學生,恩威並重,剛柔並 濟,才是上策。
時間實施原則方面
歸納每一學期的大體教學流程,發現許多老師在有意或無意中表現出以下的規律:
- 每一學期之初較為嚴格要求,學期中至學期末漸轉溫和。
- 在每一星期之初較為嚴厲約束,星期中至周末漸轉親和。
- 在每一日之初較為嚴肅緊繃,午休用餐至放學前漸轉柔和。
以上的大原則,主要仍建立於:不要因為開學的忙碌而亂了陣腳,也不要為了每週開始時忙於批改作業而改變。因為做好班級經營是需要花一些時間和巧思的, 如果孩子能喜歡老師、家長能信任老師,教學已成功一大半;其實在開學的時候,老師的種種表現,如何能使家長與孩子們印象深刻,是為成敗之關鍵。因此我們應 該把握開學的時機,展現個人的專業能力以及自信,尤其是新接手的班級,更要兢業謹慎,因為一旦學期初失策,可能在學期中、學期末的努力都難以補救。在此提 出個人於學期開始的幾項班級經營方法,希望大家能獲得一些啟發共鳴,並且使班級運作上更加流暢熟練。
一、事先縝密全盤規劃:
開學前幾天便得事先計劃,凡事豫則立,如擬訂班級書面通知向家長說明應該注意事項並介紹個人教學理念,同時思考教室內部的規劃、擺設;先行查看學生相關資料,(認識學生、家長)都是應該可以先做準備的部分。
二、主動出擊掌握先機:
開學的第一天,各方面的表現足以影響到一學期的後續發展。因此,建立良好的專業形象,勢不可或缺。在穿著方面應該有朝氣,面帶笑容,親切和藹的向家長、 學生打招呼,展現個人的親和力,面對學生問題或作息安排更應有條不紊,臨危不亂,使學生以及家長得以當場心服。面對一年級的新生應該介紹學校的概況以及說 明國小與幼稚園之間的不同地方,同時可以帶領新生參觀校園,認識學校各種場所,並且讓他們在遊戲場遊戲一會兒再進教室。面對舊生則應該說明他們現今與以往 年級或班級之間的不同,並請學童做自我介紹,來認識學生的個性以及特徵。
四、改變家長的觀念:
教師除了擔任教育學生的工作外,另外對於家長的觀念及教育方式,也同樣存有教育的義務,唯有輔助建立家長良好的理念,推動級務才能得心應手。
五、善用輔導室資源:
善用輔導室以及資源班的資源,因應特殊學生的需要;小型學校若無輔導人員之編制;則可藉由校長或主任之協助來達成,運用「學童不熟悉」的心理來加以輔導或進行諮商,切勿在學期初把全副心力用之於少數學生行為問題或是學習遲緩上,如此易因小失大,誤失全局。
六、建立班級常規:
老師可以創造一套班級常規模式,例如:編製口訣控制秩序以及唸唱歌謠方式來引導學生注意力,隨時加強練習默契,盡量以手勢或表情來傳遞訊息,這樣會比言 語喊叫更令孩子注意與服從,也能減少喉嚨不適的職業病的發生。班級常規建立好了之後,老師教學才能事半功倍,學生的學習也才能專注。
七、成立班級義工媽媽團體:
將班上的家長依照專長、能力分工,將可以協助我們推動級務,例如校外教學、班刊的製作、才藝表演等。通常老師可以設計表格,請家長圈選願意擔任義工的職 務,例如班級代表總務、總務和活動等,也可以依照家長熱心度再細分為電腦打字、資料影印、財務等項。班級活動應為家長的參與,不但能讓他們深刻體會老師教 學的辛勞,更能讓他們從人:為愛屋及烏的心理,意義非凡!
八、每個孩子都是寶貝的觀念:
在選學生幹部的時候,最好是讓孩子利用民主的方式來表決產生,並且尊重他們的選擇。每個孩子都是大人的寶貝,都有學習負責的權利與義務,因此最好是人人 都能夠當一個「長」,如果從日常工作做起,例如關窗組長或打掃組長,只要盡心盡力、負責任,把工作做好,就可以再進一步升任幹部。
九、與家長保持連繫:
開學一週內,如果能以電話告知家長,他們的孩子表現很好,很快就能適應新的生活並請家長放心,相信家長莫不眉開眼笑的值誇老師教導有方。日後,老師可以用書面或電話和約談的方式與家長做雙向溝通,可以增進親師合作。
十. 教學應該力求生動活潑:
學生到學校最重要的事,並非是在於學業上的成績而是能是學生在安全、無威脅性的環境中快樂學習。學童在開學的適應期,老師的教學要有變化並且帶些樂趣, 才能吸引孩子愛上學,以到學校為樂。放學前說小故事、玩遊戲,教孩子回家要把快樂的事都告訴告訴父母的方式,可以讓學童保持愉快的心情,父母看到孩子上學 快樂,自然會對老師信任。
由以上十點,可以發現教學與班級經營實是無法分割的一體。良好的班級經營,能讓家長產生信心、建立好感;使學生喜歡上學,並樂於親近老師,如此一來, 教學在先天上已經算是成功大半,再加上師資培育下的後天的三心(恆心、愛心、耐心),可以預期這位教師的教學在往後整學期應該得心應手之至了。要達到此一 境界,並非少數教師的專利,不過,建議每一位教師仍需要注意學期初期的一些教學小技巧,同時也需要在紛亂的開學初期,多運用一些巧思,不要因為自認教學多 年,坐擁豐富經驗而輕忽,畢竟「雖小道,亦有可觀焉」啊!
希望以上幾種班級經營的方法,能讓每一位老師在學期初擁有好的開始,並且期待與您分享收成的喜悅。
2009年8月21日 星期五
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